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PLANO DE ESTUDOS
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INFORMAÇÕES GERAIS
DISCIPLINA: Ciências Naturais
PROFESSORA: Roberta Dall Agnese da Costa
TURMA: 9º. ANO
PERÍODO: 2014
HORAS/AULA SEMANAIS: 3 h
CARGA HORÁRIA ANUAL: 120 h
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1. OBJETIVOS GERAIS
As aulas de Ciências no 9º. Ano tem objetivo de ajudar o aluno a:
- compreender que a Ciência não é um conjunto de acontecimentos definitivamente validado e, portanto, pode se modificar ao longo do tempo, buscando corrigir-se e aprimorar-se;
- compreender os conceitos básicos, relacionando o que se aprende na escola com o cotidiano, a saúde, o ambiente, a sociedade e as tecnologias;
- desenvolver o pensamento lógico e o espírito crítico para identificar e resolver problemas, formulando perguntas e hipóteses, aplicando os conceitos científicos a situações variadas, testando, discutindo e redigindo explicações para os fenômenos naturais;
- aplicar os conhecimentos adquiridos de forma responsável e contribuir para a melhoria das condições gerais de vida em sociedade.
2. CONTEÚDOS E OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CONTEÚDOS |
OBJETIVOS ESPECÍFICOS |
1. O QUE A QUÍMICA E A FÍSICA ESTUDAM? 1.1 PROPRIEDADES GERAIS DA MATÉRIA - volume; - massa (inércia); Impenetrabilidade; - divisibilidade; - compressibilidade; - elasticidade. 1.2 ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA -sólido; -líquido; - gasoso. 1.3 MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO - fusão, - vaporização; - sublimação; - condensação; - solidificação. 1.4 FENÔMENOS FÍSICOS E QUÍMICOS - fenômeno físico; - fenômeno químico. 1.5 MEDIDAS -conversão de medidas.
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- reconhecer, conceituar e compreender as propriedades gerais da matéria; - distinguir os estados físicos da matéria; - compreender os fenômenos físicos da matéria a partir da experimentação; - distinguir e reconhecer fenômenos químicos e físicos em nosso cotidiano.
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2. INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA QUÍMICA - O que é química?
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- reconhecer a química como ciência do nosso cotidiano; - analisar algumas áreas de atuação da química. |
3. ÁTOMO 3.1 EVOLUÇÃO DO CONCEITO - pesquisadores e suas descobertas. 3.2 ESTRUTURA E IDENTIFICAÇÃO - número atômico; - massa atômica; - convenção atual; - formação de íons; - distribuição dos elétrons; - isótopos.
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- descrever as descobertas dos principais pesquisadores para a construção e evolução do conceito de átomo; - reconhecer as principais características funcionais, estruturais e de identificação dos átomos. - estabelecer relações entre as características funcionais, estruturais e de identificação dos átomos. |
4. TABELA PERIÓDICA 4.1 EVOLUÇÃO DO CONCEITO - pesquisadores e suas descobertas. 4.2 A TABELA PERIÓDICA ATUAL - classificação dos elementos na tabela; - famílias e períodos; - alguns elementos mais conhecidos.
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- descrever as descobertas dos principais pesquisadores para a construção e evolução do conceito de tabela periódica; - compreender o fundamento da classificação periódica atual; - reconhecer as famílias e os períodos; - investigar alguns dos elementos mais conhecidos. |
5. LIGAÇÕES QUÍMICAS - estabilidade dos gases nobres; - regra do octeto; - ligação iônica; - ligação covalente; - ligação metálica.
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- compreender a estabilidade dos gases nobres; - estabelecer relações entre a regra do octeto e as ligações químicas; - distinguir ligações iônicas, covalentes e metálicas; |
6. FUNÇÕES QUÍMICAS - ácidos; - bases; - sais; - óxidos.
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caracterizar e distinguir ácidos, sais, bases e óxidos; - compreender a nomenclatura de ácidos, bases, sais e óxidos; - conceituar pH; - reconhecer a ocorrência de ácidos, sais, bases e óxidos em nosso cotidiano; |
7. SUBSTÂNCIAS E MISTURAS - substancias puras; - misturas homogêneas e heterogêneas; - processos de separação de misturas.
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- distinguir substâncias puras de misturas; - caracterizar misturas homogêneas e misturas heterogêneas; - analisar os processos de separação de misturas.
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3. METODOLOGIA
- Aulas expositivo-dialogadas;
- Atividades de interpretação e compreensão;
- Jogos pedagógicos:
- para aprofundar a compreensão;
- para revisão pré-avaliação.
- Leituras complementares contextualizadas;
- Utilização de esquemas e representações;
- Aulas práticas;
- Ambiente Virtual de Aprendizagem.
- Avaliações individuais e em grupos;
- Trabalho com questões sobre textos complementares;
- Trabalhos pré-avaliação;
- Trabalho de pesquisa;
- Critérios PAR: assiduidade, pontualidade, cooperação, registros no caderno, realização de temas.
4. AVALIAÇÃO
5. BIBLIOGRAFIA
FUNDAMENTAL
GEWANDSZNAJDE, Fernando. Projeto Teláris: Ciências. 1. ed. São Paulo: Ática, 2012.
COMPLEMENTARES
CANTO, Eduardo Leite do. Ciências Naturais: aprendendo com o cotidiano. 4. ed. São Paulo: Moderna, 2012.
PROJETO ARARIBÁ: Ciências: organizadora Editora Moderna. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2010.